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泉源 | 《学位与研究生教育》2005年第12期 编辑 | 学术君 编者注：本文为大连理工大学治理与经济学部刘凤朝教授2005年揭晓在《学位与研究生教育》第12期上的文章。文章从文献综述的撰写、参考文献的引用、研究内容的摆设、创新点的提炼与表述四个角度叙述了文科博士学位写作历程中需要注意的问题，具有很高的参考学习价值。

构想与撰写博士学位论文开题陈诉是博士生基本技术训练的重要环节。博士学位论文开题陈诉撰写训练对于博士生的发展至少具有两方面重要意义。

①开题陈诉撰写是博士学位论文写作的先导和基础性事情。科学的选题、合理的研究内容摆设、正确的技术门路设计以及对创新点的适当预期,能为整个论文写作提供逻辑连贯的思路和操作可行的事情方案,从而使博士学位论文的写作到达事半功倍的效果。反之,如果在上述各个环节都有疏漏,或在某一环节泛起失误,就会使论文的写作一波三折,甚至会泛起前功尽弃、推倒重来的情况。

②从博士学位论文开题陈诉的组成要件、主要内容、事情法式和撰写规范等方面看,它同许多基金项目的申请陈诉有相同或相似之处。因此,开题陈诉作为博士生学术生涯的开源性事情,除直接影响博士学位论文的水平和质量外,它还能为博士生久远的生长提供能力的积淀,这种能力积淀和富集是他们成为学术带头人或科技帅才所必备的素质。

一、关于文献综述的撰写 在题目选定的情况下，文献综述就是整个论文构想与写作的基础。因为，只有全面、深刻地阅读、明白了海内外同行的最新研究希望，才气明确自己事情的起点；只有清晰地梳理出以往学科生长的历史脉络和主要路径，才有可能掌握学科生长的未来趋势和走向；只有敏锐地掘客出学术界配合面临而又亟待解决的问题,才气正确选择自己研究的偏向和切入点。

因此,做好文献综述就即是凝炼出了有价值的问题,找到了研究的突破口。撰写文献综述的首要环节是对以往结果举行线条清晰的梳理和系统全面的评价。在文献综述撰写中，常见的错误有以下几种： 一是只简朴枚举他人看法,未对已有研究结果举行分类、归纳和提炼。这样就难以理清已有结果之间的前后继续或横向关联关系,也不易区分哪些问题是主要问题,哪些问题是次要问题,从而难以从整体上掌握学科前沿领域的生长趋势。

二是虽然对已有结果举行了归纳或梳理,但未做系统、深入的分析、评价。对已有结果举行分析、评价,找到矛盾和症结所在,进而凝炼出有价值的科学问题是文献综述要解决的基本问题。如果文献综述的撰写是述而未作,那么,充其量只是陈述了他人的看法,不能到达通太过析、评说而捕捉到创新机缘的目的。

三是虽然对已有结果举行了分析、评价,可是对问题的提炼不够准确。对他人结果举行评价并不是最终目的,只有在评说他人的基础上挖掘出待研究的问题,才到达了文献综述的目的。在对以往研究不足的分析和论述中,有时会泛起对前人事情中存在的问题或不足太过夸大的错误。

有的博士生为了突出说明自身研究的重要性,对以往研究的缺欠或不足举行了人为的放大。实际上,这种不切合客观实际的放大,不仅不能够提升自身研究的价值,反而有可能造成小题大做甚至是重复研究的效果。

泛起上述情况的原因在于:①文献搜集不够充实,有些重要文献没有全部掌握,尤其是对最新研究希望的相识不够深入。②对最新研究结果的明白有一定水平的偏差,将次要问题或非主流问题作为主要问题或主流问题加以认识。另有的博士生将自己一时的未明之理、未解之惑作为问题提出。

其实,任何科学问题都一定是学术界配合面临而又亟待解决的问题,而那些由于小我私家认识原因而遇到的问题不能作为博士学位论文的应选之题。③对学科前沿希望缺少应有的驾驭能力,难以做出客观、准确的评价。

对于已有结果举行认真的归纳和梳理是举行叙述和评价的前提。文献的梳理和评价可按以下三种方式或其组合举行。一是首先根据时序的先后,将以往研究分成几个生长阶段,再对每个阶段的希望和主要成就举行陈述和评价。这种方法的优点是能较好地反映以往差别研究之间的前后继续关系,梳理出清晰的历史脉络。

二是以门户或看法为主线,先追溯种种看法和门户的历史生长,再进一步分析差别门户、差别看法的成就与不足,以及它们之间的批判与借鉴关系。这种方法的优点是能从横向的比力中发现问题和不足。三是将历史的考察与横向的比力有机联合,这种方法的优点是既能反映历史的沿革,又能展现横向的关联和互动。二、关于参考文献的引用 一般的博士学位论文开题陈诉在文献综述之后要列出主要参考文献。

有的博士生认为,参考文献的编排只是全部研究的辅助环节,因此,没有给予足够的重视。这其中有许多技术环节需要引起博士生的注意。在参考文献的编排中常见的错误主要有以下几种。

一是为了显示资料搜集的系统和全面,将尽可能多的参考文献编人其中,以多取胜。这种做法的直接结果是将一些貌似相关、实则无用的研究结果编人参考文献之中,或将一些内容相同,甚至是重复研究的结果也误当重要文献列人。

二是为了证明对外洋研究希望的全面掌握,将自己从来没有看过的外文资料也编人参考文献,甚至将那些以自己不懂的语言出书的文献也列人其中。三是为了表征研究基础的雄厚,将自己(或导师)与博士学位论文研究相关性不大的结果也列人参考文献。有的博士生导师要求学生将自己的研究结果尽可能多地列人参考文献。

实际上,这样做既不能抬高导师的学术声誉,也无助于学生论文质量的提升。不能以与作者的远近亲疏来决议文献的选取。在网络资源日益富厚的今天,通过网络可以轻易地搜索到成千上万篇文献。

然而,在这些文献中,与自己的研究相关且。

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